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從“幼有所育”到“幼有優育”的槐蔭路徑
發布日期:2019-12-31?07:39 信息來源:濟南日報
信息來源:濟南市政府門戶網站
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12月25日,槐蔭區教育大會召開,再次吹響了建設現代化“教育強區”的號角。

建設教育強區,學前教育必須強起來!連年新建和改擴建幼兒園,成立四大幼教集團,引進國際和國內優質幼教資源,實施幼兒品格教育……近年來,一系列強有力舉措讓越來越多的槐蔭幼兒享受到均衡而優質的學前教育,不斷實現轄區居民“不僅有園上,更要上好園”的教育訴求。特別是,今年3月,槐蔭區啟動了幼兒品格教育,積極探索家園共育的新思路和新方法。

“不僅孩子變得懂事多了,更重要的是通過學習品格教育,我們的家庭關系也越來越和諧,孩子的成長環境越來越好?!?2月30日,在槐蔭區幼兒品格教育成果展示推進會現場,來自青少年宮第二實驗幼教集團的家長郝昆,興奮地分享著學習品格教育后的變化。

短短9個月的時間,在幼兒品格教育的推進中,各幼兒園積極爭創品格教育示范園,涌現出了一大批先進典型和成功案例。而包括郝昆孩子在內的幼兒們,則成為槐蔭品格教育的最大受益者。

13所幼兒園率先“試水” 品格教育獲北師大專家點贊

“媽媽,祝賀你!”在槐蔭區幼兒品格教育成果展示推進會上,郝昆接過兒子手上的證書,感慨萬千。

“第一次兒子給我頒獎,很有意義?!焙吕フf道,自從幼兒園施行品格教育以來,兒子的言談舉止時常流露出令她驚喜的改變,“出去買東西的時候,一定要給姐姐帶一份。剛剛吃零食的時候,也不忘與旁邊的小朋友分享。孩子的改變,離不開幼兒園進行的品格教育?!?/p>

來自濟水上苑幼兒園的家長陳莎莎也表達了對品格教育的認可。

“家長學校每期的課我基本上都去,通過與專家和園長老師們的交流,我懂得了怎樣做才是科學育兒,怎樣做才是真正為了孩子好?!标惿f,在品格教育的帶動和影響下,爺爺奶奶帶孩子時不再“嬌慣”,教育方法越來越科學,“希望品格教育能在越來越多的幼兒園得到實施,讓越來越多的家長認識到科學育兒的重要性?!?/p>

辦好學前教育、實現幼有所育,關系到槐蔭萬千幼兒的健康成長;辦好培養孩子美德、良好性格和心理能力的教育,更是關系著孩子的終身發展?!捌犯衽囵B,始于幼年。品格教育是實現立德樹人根本任務的有效途徑?!被笔a區教育和體育局學前科科長張昭華表示,為了幫助孩子從小養成好的品德和習慣,在多元、全球化的當下,槐蔭區以“立德樹人”為目標,以“兒童發展”為導向,以“品格教育”為核心,以“家園共育”為路徑,積極探索幼兒品格教育與家園共育的新思路、新方法,努力構建新時代立德樹人和家園共育的新模式。

今年3月,包括禮樂佳苑幼兒園、濟水上苑幼兒園、大金新苑幼兒園、區第二實驗幼教集團、區第三實驗幼教集團、錦繡城幼兒園等在內的13所幼兒園,率先進行了幼兒品格教育的探索與嘗試。

活動現場,品格教育家長課堂和品格微劇的精彩呈現,讓北京師范大學發展心理學博士、首都師范大學教育學院副教授、家庭教育研究中心副主任李文道連連稱贊。

“槐蔭區幼兒品格教育的實施,將在家庭、學校、社會之間形成良性循環,為槐蔭教育點贊!”李文道表示,品格需要在幼兒階段扎實培養,槐蔭區幼兒品格教育在實施過程中,幼兒園做得扎實,家長配合力度也很大,讓他深深感受到槐蔭幼教人的情懷,也感受到槐蔭教育和家長一起為孩子成長打好基礎的決心。

在本次幼兒品格教育成果展示推進會現場,第二批幼兒品格教育示范園所的園長們上臺,接受了槐蔭區品格教育示范園的授牌。

“此次能成為品格教育示范園,很激動!”區青少年宮第一實驗幼兒園園長戚愛民說,作為槐蔭區第二批品格教育示范園,幼兒園將借鑒首批示范園的優秀經驗,結合本園實際,創新開展屬于自己幼兒園的品格教育特色。

品格教育融入每個育人環節 幼兒良好品質形成潤物無聲

3-6歲是幼兒良好品格培養的關鍵時期。

自品格教育實施以來,槐蔭區13所品格教育示范園通過建立品格教育領導小組、成立家園共育聯盟、成立品格家園共育家長學校、制定品格教育實施方案、開展品格教育教師培訓等探索幼兒品格教育與家園共育的新思路、新方法。經過不斷的探索與實踐,槐蔭區品格教育融進區域活動、融進環境、融進一日活動的每個環節當中。

走進幼兒園,你會發現品格教育無處不在,它正以春風化雨、潤物無聲之勢,于潛移默化間幫助幼兒建立良好的個性品質。

手工制作的品格故事繪本、用棉花做的云朵……在禮樂佳苑幼兒園,品格教育的理念早已滲透在幼兒園的每一處墻面和每一個角落,走在幼兒園里,處處能看到品格教育的元素,它們生動、形象又富有童趣,有效地激發了幼兒的興趣。幼兒園還將品格教育與區域活動相結合,比如培養專注品格的手工編織、穿鞋帶、疊疊樂,培養機智品格的“我說你猜”,培養合作意識的“一起裝扮春天”以及培養禮貌品格的“小丁當超市”,孩子們在說一說、做一做、玩一玩中體驗品格教育的樂趣。

“正處在模仿期的3-6歲幼兒,需要一個榜樣的環境,更需要一個個榜樣來模仿?!睗显酚變簣@提倡拋棄簡單的“說教”,鼓勵用自己的身體力行來詮釋“身教”的深刻含義,讓家長、老師做最好的自己,用榜樣熏陶出優秀的孩子。一個個濃縮的經典故事劇、一個個活生生的身邊榜樣,濟水上苑幼兒園所營造的榜樣環境如隨風潛入夜的喜雨,滋潤著每一個幼兒。

大金新苑幼兒園在常規教學模式基礎上,不斷開拓思路,探索品格微劇場的新型教學模式。據了解,品格微劇場來源于生活中孩子品格轉變的點滴故事,隨著故事案例的積累,教師改編出品格微劇本。品格微劇直擊生活中被忽視的失德行為,孩子們通過體驗微劇表演,更容易理解故事中蘊含的品格點,語言表達和藝術鑒賞能力不斷提升,逐漸形成自信、合作、勇敢、探索和堅持的優良品格。

在“互聯網+”的大環境下,槐蔭區第三實驗幼教集團利用微信平臺開設品格家園共育“微課堂”。截至目前,42期品格“微課堂”每周如約開講,快捷、便利的“微課堂”讓家長隨時隨地與幼兒園形成“微”互動,引導家長善學、善思、善悟、善行。幼兒園還將剪紙藝術和品格教育進行融合,制作《三幼傳統文化·品格剪紙繪本》,并將剪紙繪本制作成獨一無二、有聲有色的電子3D翻頁書,讓信息時代的孩子們通過閱讀經典,提升美德。

榜樣引領讓品格教育落地 家園互利互惠共同成長

“品格教育不能僅停留在口號上,重要的是能落實到日常生活中,通過榜樣傳遞,讓孩子們成長為有品格的人?!?/p>

濟水上苑幼兒園教學主任安恬說道,有一次,她帶著孩子們去戶外活動,剛到操場就發現有一串鑰匙掉在了地上,因一時找不到失主,她便立刻將鑰匙交到了保安手里,一會兒就有一名家長焦急地向保安詢問是否撿到一串鑰匙,“一周后,琳琳小朋友的媽媽告訴我,琳琳在小區花園撿到一個錢包,為了找到丟錢包的人,在寒冷的小花園里足足站了一個半小時,最后終于等到失主?!?/p>

琳琳的表現讓安恬感受到:品格教育給幼兒帶來的改變,正在真實地發生。

而作為一名兩歲孩子的媽媽,安恬正在進行的品格教育,也為女兒樹立了榜樣,“現在,女兒能對等著她上電梯的人說‘謝謝’,有好吃的、好玩的也會跟小伙伴分享,甚至主動給奶奶洗腳?!?/p>

“品格教育,就是生活中的點點滴滴、方方面面?!被笔a區第二實驗幼教集團教研主任趙冉表示,品格教育活動的開展和實施,讓教師更加關注細節,比如幼兒園的老師們會利用晨檢接待時間,通過“抱一抱”“說說悄悄話”等互動形式,了解幼兒的心理和情緒變化。在幼兒園良好的氛圍帶動和影響下,保育員、食堂廚師、門衛等工作人員也主動加入到品格教育的隊伍中來,引導幼兒形成良好的品格,促進幼兒身心健康發展。

最好的教育,是與孩子一同成長。

“品格教育工程,是一項決定兒童一生命運的教育工程,是一件惠澤孩子、家長、社會的大好事?!睆堈讶A表示,品格教育是實現立德樹人和家園共育的有效途徑,從“授人以魚”走向“授人以漁”,從“配合管理”走向“合作共育”,品格教育實現了家園的互利互惠和共同成長。

 

 

 

編輯:時金

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